PACK-4288

Pack méthode langue arabe de la Madrassah - 3 volumes

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Pack méthode langue arabe de la Madrassah - 3 volumes

PACK-4288
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La méthode de la Madrassah est l'une des plus réputés permettant l'arabisation des francophones.

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  • Tchita D.
    Publié le 17/02/2023 à 14:06 (Date de commande : 03/02/2023)
    5

    Au top , c'est ce que je chch ????

  • Mariam amel B.
    Publié le 07/02/2023 à 07:35 (Date de commande : 25/01/2023)
    5

    Très bien pour l apprentissage de la langue arabe.

  • Imane A.
    Publié le 04/10/2022 à 09:50 (Date de commande : 21/09/2022)
    5

    Parfait bien emballé arrive très vite



Ataalamou l'arabia (1) - أَتَعَلَّمُ العَرَبِيَّةَ الجزء الأول

Ce livre est destiné aux débutants francophones, adultes comme enfants.

Chaque leçon est dédiée à une lettre (méthode syllabique), et reprend les lettres étudiées dans les leçons précédentes (pédagogie spiralaire). Les lettres ne sont pas abordées dans l’ordre alphabétique mais en allant des plus simples à prononcer vers les plus difficiles.

Chaque leçon est accompagnée d’une page d’écriture et de règles d'orthographe.

Des textes figurent ensuite au programme de ce livre afin que les élèves s'habituent progressivement à lire et à écrire en arabe. Certains de ces textes ont un contenu religieux, d'autres sont en lien avec le quotidien de l'enfant.

Cette méthode simple et efficace permet aux enfants de lire et d'écrire sous la dictée en six mois, tandis que les adultes y parviennent en seulement trois mois à raison de 4 heures de cours par semaine.

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L’objectif de la Madrassah est d’amener les élèves à une lecture correcte sans vocalisation et à une bonne compréhension générale de la langue arabe, et ainsi leur permettre d’avoir accès au Coran, aux Hadiths, et à tout ce qui s’écrit ou se dit (en arabe littéraire) dans le domaine religieux. 

Ce livre est destiné aux élèves de deuxième année (à partir de huit-neuf ans) ayant complété l'étude du premier tome et a pour but principal leur perfectionnement en lecture, en écriture et en dictée.

Nous avons essayé de présenter aux élèves des textes simples, accompagnés d’un lexique pour leur en faciliter la compréhension. Ce vocabulaire mémorisé chaque semaine leur permet d’acquérir un vocabulaire de base en arabe.

Des questions de compréhension de texte et des exercices pratiques sont également associés à ces textes.

Certaines leçons entrent dans le cadre de leur éducation spirituelle, d’autres, comme certaines histoires pour enfants, visent à leur apporter un moment de détente tout en incluant une certaine sagesse.

D’autres encore, comme celles sur l'école, les saisons ou le dîner sont destinées à les familiariser avec un vocabulaire utilisé au quotidien.

En fin d'année sont abordées les notions de grammaire et de conjugaison pour leur en donner une première approche: reconnaissance du nom et du verbe, le sujet, l'emploi du duel et du pluriel, etc.

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Ce livre est destiné aux élèves de 2ème S (neuf-dix ans et plus) et a pour objectif principal leur perfectionnement en lecture, compréhension de texte, et grammaire.

Il y a quelques années, nous avons instauré cette classe intermédiaire entre la 2ème  et la 3ème  année, réservée aux enfants et adolescents, en vu de leur faciliter l’accès au programme de 3ème  année.

Le livre est composé de 17 textes, chaque texte s’étudiant sur deux semaines, soit deux séances.La première séance se déroule de la manière suivante :

 Lecture : en fonction de l’effectif de la classe, la totalité des élèves ou une partie d’entre eux (une dizaine) seront interrogés sur la lecture du texte à préparer. Cette lecture doit être fluide et non saccadée.

Grammaire : chaque leçon sera étudiée de manière théorique lors des deux séances, puis l’objet de cette leçon sera ensuite illustré en pratique à l’aide du texte.

Compréhension de texte : l’un des objectifs de ce niveau est de faire acquérir aux élèves les mécanismes de traduction. Dans cette première partie (qui prend fin au symbole *)vous remarquerez que la quasi-totalité des mots de vocabulaire figure dans le tableau correspondant. L’enseignant n’aura donc pas à traduire cette première partie en classe, mais se limitera à des explications permettant aux élèves de traduire en autonomie quelques lignes du texte en devoir à la maison. Lors de cette préparation, il convient de désamorcer toutes les difficultés éventuelles que l'élève pourrait rencontrer, en insistant sur quelques notions importantes comme l’identification du sujet, le respect des temps de conjugaison ainsi que la traduction des pronoms possessifs. 

En plus de l’approfondissement de la leçon de grammaire, la deuxième séance sera consacrée à la traduction intégrale du texte, incluant la partie qui a été traduite en autonomie par l’élève.

A l’issue de cette seconde séance, les devoirs incluront des questions de compréhension à réaliser sur le livret d’exercices accompagnant ce livre.

Signalons que les apprentissages (en grammaire et en vocabulaire) peuvent faire l’objet d’un contrôle continu en plus des contrôles trimestriels.Accompagné d’une dictée, chaque cours demande deux heures à deux heures et demi pour un effectif moyen de vingt-cinq à trente élèves.

Nous demandons à Allah qu’Il nous pardonne nos erreurs, qu’Il accepte cet humble effort et le rende profitable à ses utilisateurs.

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